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如何扮靓语言,提升作文的“颜值”

时间:2019-07-18 16:20?来源:未知?作者:ag亚游官网|注册

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??俗话说:“老虎美在背,百灵美在嘴。”百灵鸟的歌声婉转悦耳,叫人百听不厌。我们写作文,如果也能像百灵鸟一样,“唱”出美妙的“乐音”(语言),定会让读者心生喜欢,把读下去作为一种享受。

??其实,综观各地中考作文评分标准可知,一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”,发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。因此,无论是平时练笔还是中考应试,我们都要掌握一此美化语言的方法,让作文的天空出现几颗闪闪的“星星”,定能赢得阅卷老师的击节称赞而获得高分,甚至是满分。

??那么,如何扮靓作文语言,让它颜值爆表,令人一见倾心呢?

??01

??精心锤炼,字词传神显文采

??大凡优秀的文章,犹如一座座精美的建筑;而准确贴切的词语恰似一块块优质砖块。要想让文章到达文采飞扬、字字珠玑的艺术效果,表达自己细微的感情,就要精心锤炼,仔细斟酌,力求传神。

??一般来说,我们应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意,尤其要重视对动词、形容词的锤炼,这诚如法国作家福楼拜所说:“无论描写什么事物,要赋予它运动,唯有一个动词;要得到它的性质,唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索,非发现这个唯一的动词、形容词不可……”比如作文《答案》精彩片段:

??因为酷爱读书,字写得工整,普通话又好,刚上初中不久,我就被语文老师相中,担任语文课代表。但我在第一次月考中考得一塌糊涂,于是哭着向老师提出辞职。

??老师拍了拍我的肩膀,抚摸着我的头,柔声说:“小姑娘,哭鼻子可不乖哦!你还不太适应初中的学习,多读,多问,多想,多写,成绩自然就上去了。”说着,老师用指尖刮了刮我的鼻尖。我忍不住扑哧一笑,扮了个鬼脸,蹦蹦跳跳地出了办公室。在老师的引领下,我书写了一份紧强的答案。

??文段语言质朴简洁,描写生动细腻,如写老师鼓励“我”要坚强时,考生选用了“拍”“抚摸”“柔声”等词语,传神地写出了老师温和的性格;而“扑哧一笑”“扮了个鬼脸”“蹦蹦跳跳”几个词,则写出了“我”在老师的开导和鼓励下,破涕为笑、十分快活的情形。

??02

??长短整散,摇曳生姿展魅力

??宋人李涂认为:“文字须有数行齐整处,须有数行不齐整处。”句式四平八稳,固然不会出现什么差错,却很难拨动读者的心弦。因此,在行文中可以根据情感、思想或表达的不同需要,灵活地选用句式并注意巧妙搭配,这样能够变换节奏,使语言抑扬顿挫,波澜起伏,避免语言、语态、语势的呆板与僵滞,从而使文章文采摇曳,言语生辉。

??譬如为了抒发缠绵沉痛的感情或为了表达精细丰富的内容,可选用长句;为了抒发轻松愉快的感情或为了描写活泼的场面,可选用短句;为了整齐对称、声韵和谐、气势贯通,可选用整句;为了灵活自然、错落有致、避免单调,可选用散句。如此长短兼顾,便可各尽其妙;整散融合,能够舒缓有致。

??请欣赏佳作《脚比路长》精彩片段:

??他们在自己所坚持的道路上披荆斩棘,勇往直前。或许前方渺茫无边,或许前方苦难重重,或许结果注定失败,可他们何曾轻言放弃,甚至连想都没想过,即使面对死亡的威胁,眼睛都不眨一下。为了心中的信念,他们毅然决然地走了下去。

??语段将长短句、整散句结合使用,表现出旋律美与错综美,使语言具有流动感,如行云流水,读来让人赏心悦目。

??03

??活用修辞,云想衣裳花想容

??着名语言学家王力曾说过:“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。”的确,一段优美的文字,如一支婉转的乐曲,让你陶醉其中;一句优美的话语,如一杯凉爽的饮料,让你怡然自乐。而修辞手法就是一支乐曲,一杯饮料。

??作文时,如能有意识地使用一些修辞手法,就能化腐朽为神奇,使语言魅力四射,使文章形象生动,鲜活亮丽。一般而言,使用比喻、拟人,可以化平淡为生动,化抽象为具体,“像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生神奇的变化”(秦牧);善用排比、对偶,可使语言气势磅礴,如骏马走坂,读来神盈气足,并且具有节奏美……

??请大家读一读佳作《这真的让我着迷》精彩片段:

??秋高气爽,硕果累累。看,红通通的苹果到处都是,一大片连着一大片,好似农民伯伯的笑脸;院子里的藤架上挂满了紫色的葡萄,一颗颗如玛瑙般昭示着丰收的喜悦;高粱绽放着它耀眼的红,向勤劳的农人低头致敬。啊!秋天,你如美丽的姑娘般让我沉醉,让我着迷。

??选段运用比喻、拟人、排比等修辞手法,生动形象地描绘了秋天的丰收景象,色彩斑斓,节奏明快,充满生机,让读者如睹其物,同时也淋漓尽致地表现出对家乡秋景的着迷和依恋的情感,文采飞扬,具有强烈的感染力。

??04

??巧引妙化,诗文名言厚底蕴

??彭荆风的《驿路梨花》一文,化用陆游的诗句“驿路梨花处处开”来拟题,新颖脱俗又亲切;朱自清描绘“春风图”,引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,形容春风的和煦。

??作文时,如能灵活地引用历经古今无数人的锤炼而流传下来的诗词名句、名言警句、谚语俗语等,就可以彰显自己的才气,增加文章的文采,使行文更具表现力。比如佳作《答案》片段:

??“两表酬三顾,一对足千秋。”你本来“躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,但被刘皇叔的真诚以及他统一中原、恢复汉室的志向所打动,于是你“受任于败军之际,奉命于危难之间”,戴纶巾,摇羽扇,收二川,排八阵,七擒六出,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;披鹤氅,操瑶琴,取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土草爻卦,水面偏能用火攻……

??至今,西城上空仍回荡着你安之若素的琴声,五丈原中尚留存着你“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的遗憾。你以经天纬地之才,神鬼莫测之术,书写着你“鞠躬尽瘁,死而后已”的人生答案。

??考生引用《出师表》中的名句,还巧用对联概括诸葛亮的生平事迹,并且借用杜甫的诗句表达对诸葛亮的惋惜之情。诗文名句的巧引妙用,大大提升了文章的品位,同时展示了考生深厚的文学功底,增强了文章的文化底蕴。

??05

??披文以情,一字一句总关情

??南朝刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”的确,文章不是无情物,唯有真情可动人。古往今来,许多写作实践也都证明:饱含真情的文字往往摇曳生姿,珠玑毕露,让人读来如饮醇酒,其味无穷,还能激起读者情感的涟漪,拨动他们的心灵之弦。例如佳作《从未止步》片段:

??遥远的东方,狂风卷积着巨大的积雨云,夹着骇人的闪电和轰鸣的雷声席卷而来。十万年前的东非,雨季如期而至。庞大的积雨云缓慢地移动着,带着一股不可挡的气势。它实在是太过巨大了,以至于单凭人类的肉眼根本无法看到其边际。

??考生在这段文字中,对雨前的雄浑景象给以具体生动的描绘,让人读后心灵受到深深的震撼,从而在感情上被大自然“势不可挡的气势”所折服。又如2018年江苏镇江中考作文《那一刻,我没有回头》片段:

??父亲拉着行李箱走在我的前面,沉默不语。不经意间,这勾起了我脑海深处的回忆:父亲的形象总是高大而威严,他的皮肤黑黝黝的,过度的风吹日晒使他的脸上出现了本不属于他这个年纪的深深“沟壑”,他的声音略显沙哑而粗犷,声调略高些便会给人他要发怒的感觉。

??考生对父亲的描写细致入微,真实地再现了父亲伟岸、沧桑、威严的形象,自然而然地透露出考生对父亲的敬畏之情。

??06

??幽默诙谐,注重格调添风趣

??相声、小品之所以人气旺盛,除了演员富有特色的造型和表演外,幽默诙谐的语言也是吸引听众或观众的主要原因之一。比如听了方清平的单口相声《搞笑生活》,听众就会捧腹大笑;看了宋小宝表演的小品《惊喜年夜饭》,观众就会笑翻剧场。

??写作文时也可以运用谐音双关、故意曲解、仿拟改编、大词小用、移植嫁接等表现手段,适时地“幽他一默”,一定能让语言生动俏皮,让文章情趣顿生,显得新巧奇特。请看佳作《让心靠得更近些》精彩片段:

??不买彩电,彩电特毁眼睛,再说这几天家里有经济危机,以后再说!”当惯了皇帝的妈妈圣旨一下,便准备拂袖退朝。我们哪里肯依,爸爸和我轮流奏本,妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏,也许真是众怒难犯吧,妈妈勉强答应了。

??文段中的“经济危机”“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”,本来是描写宫廷生活的词语,这里临时移用来写家庭生活,大词小用,写出家庭生活的情趣。例2中的“生长剂”、“拔节”本是生物科术语,这里借来表现“我”长得快而引发的烦恼,语言幽默,活泼有趣,散发出青春期男孩特有的青春与活力。

??07

??【佳作示例】

??薄荷味儿的雨

??李付成

??我不由得停住了脚步。

??那是一株怎样的薄荷啊!它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片;在密密的雨中随意地濯洗嫩茎;在轻轻的雨中自在地摇着身躯。它缓缓地散发出清爽的香气,雨点落下来也沾染上了这特别的气息,于是便有了薄荷味儿的雨。

??“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,韩愈的这句诗恰好映衬此景。细密的雨静静地飘下,落在流淌的河水中,发出一阵沙沙的声音,仿佛在吟唱小曲;无色的雨缓缓地飘下,落在嫩绿的草叶上,溅起一朵朵细小的水花,仿佛在勾勒写意;无味的雨悄悄地飘下,落在翠绿的薄荷叶上,散出一股股清幽的香气,仿佛与薄荷融为一体。雨很美,无声无息地散发着独特的魅力,然而染上了薄荷香的雨更美。

??“衣沾不足惜,但使愿无违”,陶渊明的这句诗恰好契合我的心境。雨越发地密了,湿了我的衣,我却不想离开,总想再多看它一眼。沙沙的雨中,这一株薄荷娟然如拭、焕然一新的样子,“如倩女之聩面,而髻鬟之始掠也”。雨点落在后背上,凉凉的,我轻轻摘下一片薄荷叶,捏在指尖细细地摩挲,然后将其放入口中,顿时一种辛凉感蔓延了整个口腔,这是薄荷的味道啊!雨淅淅沥沥地下着,顺着薄荷叶滚落到地面,一滴一滴,汇成一条小小的溪流,唱着,跳着,笑着,流向远方。

??美好的时光总是短暂的。连绵的雨渐渐变小了,太阳从云朵后面露出头来,试探着是不是该来接班了。雨该走了,我也该回家了。周围的植物被洗得发亮,仿佛都穿上了新绿的衣服。一阵风吹来,薄荷在雨中舞蹈,仿佛在向我挥手致意,还有两三点雨滴轻轻吻了我的脸颊。

??天下没有不散的筵席,总有再见的时候,让我再看薄荷最后一眼吧。它将成为我美好的回忆,随着时光的雕琢,它可能会在我的记忆中模糊,但这场薄荷味儿的雨,伴着一股清新,将永远浸润我的心田。

??【点评】

??这是一篇文采飞扬的优美散文,作者模仿《紫藤萝瀑布》,以“停住了脚步”起笔,怀着欣赏之情描写雨中薄荷的形象,清雅动人,令人留恋。

??在美化语言的手段上,作者一方面选用精准的动词、形容词来刻画薄荷的形象,例如第二段中运用“舒展”“濯洗”“摇着”“散发”等一连串动词,它们前面再用“慵懒”“随意”“自在”“缓缓”等词语来修饰限制,既有对薄荷动态美的描摹,又有对它的香气的渲染,同时又构成排比句式,语气连贯一致,文笔细腻而极有层次。

??作者还恰当地使用了比喻、拟人、引用等修辞手法,描写带有薄荷味的雨,寄托浓浓的情思,如第三段中将雨落河水发出“沙沙的声音”比喻为“吟唱小曲”,写出了雨声轻灵、柔和的质感;还有第三、四段开头引用“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”“衣沾不足惜,但使既无违”等古诗句,营造出唯美的意境,文学味浓厚。

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